О детях

Схема развития ребенка

Умение ползать

“Когда ребенок постепенно учится ползать, можно выявить следующие отклонения от нормы :

1. если ребенок к концу 1-го месяца жизни в вертикальном положении не может на мгновение удержать головку ;
2. если к концу 2-го месяца он не может приподнять головку на 5 см от поверхности и удержать ее;
3. если к концу 3-го месяца он не может, лежа не животе, удержать го­ловку в течение 1 мин;
4. если к концу 4-го месяца он не может, лежа на животе, приподнять туловище, опираясь на предплечья;
5. если к концу 5-го месяца ребенок плохо поворачивается самостоя­тельно с живота на спину;
6. если к концу 6-го месяца, лежа на животе, он не может дотянуться до игрушки;
7. если к концу 8-го месяца еще не может ползти назад;
8. если к концу 9-го месяца не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед;
9. если к концу 11-го месяца он не может ползать на четвереньках.

Умение сидеть

Следует насторожиться, если

1. ребенок к концу 2-го мес. совершает несимметричные движения ручка­ми и ножками;
2. к концу 3-го мес. ребенок не может удержать головку хотя бы на по­лминуты в вертикальном положении;
3. к концу 4-го мес. у него головка отклоняется назад в тот момент, когда его поднимают из положения лежа на спине;
4. к концу 5-го мес. он неуверенно держит головку, особенно в тот мо­мент, когда его приподнимают за ручки из положения лежа на спине;
5. к концу 7-го мес. ребенок при поддержке за руку родителей не пыта­ется сесть;
6. к концу 9-го мес. при седении плохо удерживает равновесие или не может повернуться вокруг своей оси;
7. к концу 11-го мес. не может сидеть с вытянутыми ногами.

Умение ходить

К врачу нужно обратиться, если

1. к концу 4-го мес. ребенок, когда его поддерживают в вертикальном положении под мышками, не пытается опереться на кончики пальцев ног;
2. к концу 6-го мес. в таком же положении не “пританцовывает”;
3. к концу 8-го мес. не может короткое время стоять при поддержке за руки;
4. к концу 11-го мес. не пытается стоять, удерживаясь за мебель или стенки манежа;
5. к концу 11-го мес. не может передвигаться, держась за опору;
6. к концу 12-го мес. не может сделать несколько шагов, держась за руки взрослого;
7. к концу 13-го мес. не может самостоятельно стоять в течение мини­мум 10 с;
8. к концу 15-го мес. не может свободно пройти 20 шагов;
9. к концу 16-го мес. не бегает свободно;
10. к концу 20-го мес. не может без поддержки пнуть мяч;
11. к концу 30-го мес. не может без поддержки спуститься по лестнице;
12. к концу 36-го мес. не может 1с без опоры удержаться на одной но­ге.

Примерные упражнения при ходьбе

Для детей второго года жизни.

Первое полугодие:

– ходьба в прямом направлении у цели;

– по дорожке из клеенки, линолеума (ширина 25-30 см, длина 2-3 м);

– по наклонной доске вверх и вниз (высота 10-15см, длина 150-200 см);

– с перешагиванием веревочки, ленты, палки, положенных на пол, позже положенных на высоту 5-10 см от пола;

– с восхождением на ящик, спусканием с него (10-15см).

Второе полугодие:

– ходьба стайкой (5-7 человек) за воспитателем;

– друг за другом;

– вдвоем, взявшись за руки;

– по кругу;

– с изменением направления, с перешагиванием ч/з обручи, палку, вере­вку (высота 12-18 см от пола);

– по дорожке (ширина 25см);

– по наклонной доске (высота 15-20см, ширина 25см);

– по гимнастической скамейке (за руку с воспитателем);

– с прешагиванием “канавки” (переход с одного ящика на другой, расс­тояние 10см);

– с подниманием на ящик (высота 15см);

– с предметом в руках.

3 года жизни

Первое полугодие:

– ходьба стайкой за воспитателем в разные стороны и в заданном напра­влении;

– с переступанием через веревку (палку, кубики, обручи);

– парами;

– по кругу, взявшись за руки;

– в колонне друг за другом;

– змейкой между предметами (стульчиками, кубиками, куглями);

– по дорожке (ширина 15-20 см);

– по наклонной доске (высота 25-30см, ширина 15-20см);

– с перешагиванием предметов (высота 25-30см);

– “канавки” (ширина 15 см).

Второе полугодие:

– ходьба по гимнастической скамейке;

– в колонне по одному;

– на носках, с предметом в руках;

– со сменой темпа и ритма;

– с остановкой и сменой направления;

– по извилистому шнуру, кирпичикам;

– с перешагиванием предметов (высота 25-30);

– “канавки” (ширина 15см);

– по бревну сос стесанной поверхностью (ширина 12 см);

– на месте (шаг вперед, вбок, назад, кружится).

Формирование хватательных движений

При формировании осознанных ХВАТАТЕЛЬHЫХ ДВИЖЕHИЙ, следует насторо­житься, если к концу

1. 3-го мес. ребенок не тянется полуоткрытой ручкой к красному пред­мету, который держат перед ним;
2. 3-го мес. не разглядывает свои ручки;
3. 5-го мес. не может уверенно протянуть ручку к игрушке;
4. 6-го мес. не может ухватить кубик;
5. 8-го мес. не может удержать между указательным и большим пальцами пуговицу
6. 9-го мес. не пытается самостоятельно пить из чашки и сдергивать шапочку или платок с головы;
7. 12-го мес. не может удержать одной рукой 2 маленьких кубика или подать игрушку взрослому;
8. 18-го мес. не может построить башню из 3 кубиков;
9. 20-го мес. не может чертить прямые линии;
10. 24-го мес. не может отвинтить крышку от банки;
11. 33-го мес. не может аккуратно есть суп ложкой;
12. 36-го мес. не может налить воду в чашку.

Слух и зрение