компьютеризованный обучающий узел, где нью-йоркские школьники узнают,
как пользоваться Internet для научных исследований, как познакомиться с
ровесниками из всех стран мира и как обращаться к добровольным наставни-
кам из расположенного неподалеку Колумбийского университета. Ralph
Bunche была одной из первых начальных школ в стране, которая завела во
“всемирной паутине” свою домашнюю страницу. На этой странице есть связи
с такими школьными реалиями, как стенная газета, художественные работы
детей и даже – урок по испанскому алфавиту с иллюстрациями.
Internet, упрощая сотрудничество с отдаленными институтами, оказывает
значительную помощь в проведении учебных экспериментов – особенно на
уровне колледжа. Университеты всегда были на острие всевозможных
компьютерных новшеств. Несколько университетов являются настоящими исс-
ледовательскими центрами, которые изучают новые компьютерные технологии,
а ряд других имеет крупные компьютерные лаборатории, где работают сту-
денты. Кроме того, сегодня самые интересные страницы во “всемирной пау-
тине” создаются именно университетами.
Некоторые университеты используют сети не столь глобально. Например,
в Вашингтонском университете во “всемирную паутину” помещают планы заня-
тий и задания по некоторым курсам. Там же часто публикуют конспекты лек-
ций, и любой желающий может бесплатно ими воспользоваться – мне бы такое
в мои студенческие годы ! А где-нибудь в другом учебном заведении учи-
тель английского настаивает на участии всех студентов во внеаудиторных
дискуссиях – через систему электронной почты. Таким образом, оценка выс-
тавляется не только по результатам аудиторных занятий и домашних зада-
ний, но и по вкладу в дискуссии, проводимые в электронной форме.
Студенты колледжей уже почувствовали вкус к электронной почте, кото-
рую они применяют не только в учебных целях, но и – за весьма умеренную
плату – для общения с семьей и друзьями, в том числе с теми, кто учится
в других университетах. Да и родители студентов все активнее вливаются в
ряды постоянных пользователей электронной почты, потому что сегодня это
лучший способ контакта со своими детьми. Даже в некоторых начальных шко-
лах учащимся постарше разрешают открывать собственную учетную запись в
Internet. В Лейксайде, школе моего детства, внутренняя сеть теперь подк-
лючена к Internet, что позволяет детям просматривать оперативную инфор-
мацию и общаться по электронной почте со сверстниками из США и из других
стран. Почти все учащиеся открыли учетные записи в системе электронной
почты и за 12 недель получили целых 259587 сообщений – в среднем по 30
сообщений в неделю на каждого. Из них 49000 сообщений пришло через
Internet, а сами они отправили порядка 7200 сообщений.
В Лейксайде точно не знают, сколько сообщений отправляет каждый
школьник и что они в них пишут. Конечно, некоторые посвящены школьным
делам, но большая часть, в том числе отправляемая по Internet, несомнен-
но, касается сугубо личных интересов школьников. Администрация Лейксайда
относится к этому достаточно спокойно – не как к злоупотреблению элект-
ронной почтой, а как к дополнительному виду учебы.
Многие учащиеся средних школ (вроде нью-йоркской P.S. 125) с удо-
вольствием общаются со сверстниками из других стран, с иной культурой, и
участвуют в сетевых дискуссиях по всему миру. Целые классы (из разных
штатов и государств) уже связываются между собой по сети, образуя то,
что сейчас называют “учебными кружками” (“learning circles”).
Большинство учебных кружков помогает школьникам усвоить определенные те-
мы, выслушав точку зрения своих единомышленников или оппонентов. В 1989
году, когда рухнула Берлинская стена, западногерманские школьники смогли
обсудить это событие со сверстниками из разных стран. А например, другой
учебный кружок изучал китобойный промысел совместно со школьниками из
Alaskan Inuit – эскимосы по-прежнему питаются в основном китовым мясом.
Ребята так заинтересовались их бытом, что пригласили к себе старейшину
племени.
Вице-президент Эл Гор выступил с инициативой – широкомасштабным про-
ектом GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment
– глобальное изучение и наблюдение окружающей среды). Он рассчитан на
школьников, пользующихся компьютерными сетями. Есть надежда, что этот
проект согласятся финансировать и правительства, и частные лица. Проект
предполагает, что старшеклассники по всему миру будут собирать научную
информацию о Земле. Дети займутся рутинным сбором статистических сведе-
ний (температура, количество атмосферных осадков и т.д.) и передачей их
через Internet и спутниковую связь в центральную базу данных управления
National Oceanic and Atmospheric Administration, расположенного в Мэри-
ленде, где на основе этой информации будут формировать карты, отражающие
состояние планеты. Затем эти карты перешлют обратно школьникам, а также
передадут ученым и познакомят с ними широкую общественность. Никто пока
не знает, какова окажется научная ценность подобных данных – особенно